martes, 18 de mayo de 2010
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Filosofía de la Educación
Filosofía de la Educación
Nombre del estudiante: Juan Diego Siguenza Rojas
# de ID: U12062BPR19260
Pienso que la educación ha sido conceptualizada de diferentes maneras de acuerdo con el momento histórico y cultural de los pueblos y, de acuerdo con la concepción filosófica de las personas; por ejemplo en la sociedad primitiva la educación buscaba mantener la tradición cultural de los pueblos; La educación romana se destacó frente a la griega a partir de la importancia que le asignó a la administración pública, la oratoria, el ejército y la familia; en la Edad Media se privilegió las cualidades religiosas; en la edad moderna los fines fueron científicos y experimentales; en la Edad Contemporánea está en boga lo tecnológico con añoranza del humanismo. Según la etimología latina Educere significa “hacer salir”, mientras que Educare hace referencia “criar”, “alimentar” o “producir”. Esta ambivalencia etimológica se extiende al campo de actuación, pues junto a la promoción del sujeto está su dotación socializadora para que interactúe con los demás.
A la luz de las nuevas conceptualizaciones la educación es una acción organizada hacia unos fines en los que se ejerce una influencia intencional sobre los humanos que pretende ayudarles a realizar unas metas individuales y sociales. La educación es un proceso de cambio, de perfeccionamiento individual y social, que se desarrolla dentro de un medio sociocultural y, que tiende a concienciar y responsabilizar al hombre de su papel personal y social; por lo mismo, es responsabilidad de todas las instituciones y, dentro de ellas las de salud, educar al hombre y a la comunidad.
La educación es un hacer; no es pensar El proceso comunicativo es siempre un fenómeno comunicativo entre el profesor y el alumno. El proceso educativo es en la mayoría de los casos intencional. El educador y el educando deben ser inteligentes.
Para educarse el sujeto tendrá que aprender tanto en el plano de la cultura, como en el de la moralidad, afectividad, capacidad física, estética o de cualquier otra índole.
Educar es hacer aprender pero con un propósito, significado los aprendizajes que se efectúen. Educar será lograr moralizar al hombre en virtud de un planteamiento axiológico e ideológico determinado. La educación debe desarrollar la capacidad crítica de los educandos tipo. Los efectos de todo el proceso educativo deben repercutir en todas las esferas del hombre.
Educar debe ser siempre innovar, cambiar, transformar, tanto a nivel personal del aprendizaje como en el hecho social y comunitario de la transformación. Educar debe tener una visión pragmática porque debe ayudar al educando a vivir
Que en caso de necesidad cualquiera enseña; pero, bien exige tener claro cómo aprende el alumno, a dónde queremos ir, qué tipo de experiencias son pertinentes y eficaces y, qué técnicas debemos utilizar.
La verdadera enseñanza es intencional, obedece a un plan, tiene unas metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de Pedagogía.
La palabra Pedagogía proviene de las palabras griegas Paid que significa niño y, agogus que significa conducir: Literalmente significa el arte y la ciencia de enseñar a los niños. Así nace la Pedagogía como un concepto y un conjunto de conocimientos, principios, métodos, técnicas y materiales de enseñanza que se refieren a la conducción de los niños, especialmente en el ámbito escolar; como un proceso de transmitir lo que es sabido La Pedagogía es la Ciencia de la Educación; es decir, el objeto de estudio de la Pedagogía es la educación y, se aplica generalmente en escuelas y colegios y aún en Universidades; esta ciencia se dedica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar mejor los problemas de la enseñanza. Cada teoría pedagógica se puede representar mediante un Modelo Pedagógico que resume la teoría.
En cambio analizando ¿Qué es la Andragogía? La Andragogía explica cómo aprenden los adultos: ¿Cuál es la Psicología del Aprendizaje del adulto?. ¿Cuáles son sus características Biopsicológicas?. ¿Cuáles son los efectos sociales, familiares y laborales. Características del adulto?
Nosotros somos adultos; pero, ¿qué nos hace diferentes de los niños y adolescentes?
Usted y yo recordamos nuestra vida en esas edades y, si lo hacemos cuidadosamente vendrán a nuestra memoria las amistades, los estudios, los exámenes, nuestra inestabilidad emocional, nuestra agudeza para ver y escuchar; en fin, alegría, fiestas, modas y amigos/as que recordamos con claridad. Ahora bien veamos ¿quién es el adulto?
Adulto es un ente social que se acepta responsablemente a sí mismo y es motivador de cambios en su medio cultural social y ecológico.
Los Psicólogos, al considerar cada vez más la inteligencia como un compuesto de múltiples aptitudes, han demostrado un creciente interés por el análisis de las funciones específicas según los cambios de edad; pero... mi pregunta es ¿Qué cambios experimentan en la edad adulta dichas funciones específicas?
Y encuentro las siguientes respuestas:
En los adultos se da una relativa estabilidad en las puntuaciones de vocabulario; pero en lo que respecta a velocidad, muestran una desventaja con respecto a los jóvenes.
Mayor descenso en la percepción visual y otros sentidos que se agudiza con la edad.. En las habilidades motores este descenso es menos pronunciado del que suele creerse.
En lo relacionado a la memoria también existe cierta disminución; aunque, en este caso la intensidad varía según la naturaleza de la tarea.
La notoria desventaja que tienen los adultos respecto a los jóvenes en su capacidad de adquirir nuevos aprendizajes (una lengua nueva, tareas motoras, etc.) se debe más que por la disminución de dicha aptitud, por las condiciones desfavorables que acompañan a dicho aprendizaje: tiempo de que disponen, distracciones, motivaciones para aprender, etc.. Su aptitud en cambio se hace evidente para solucionar casos, resolver situaciones, interpretar problemas y resolverlos. En este caso, sus aptitudes son superiores a la de los jóvenes. La experiencia acumulada desempeña en estas funciones un papel importante, así como la seguridad de sí mismo que proporciona la vida acabada. Confianza en sí y seguridad son dos elementos que les permite ver con lucidez situaciones a la que ha de aplicarse la capacidad intelectual personal.
La capacidad de analizarse a sí mismo es otra aptitud en la que el adulto le lleva ventaja al joven ya que han superado la vehemencia e irreflexión de este último.
Otras características destacadas son: Sentido de responsabilidad ante el trabajo y la familia. Objetividad ante los problemas; puede manejar categorías, proposiciones y otras formas de razonamiento. Participación en actividades de orden económico, educativo, recreativo, político, religioso, deportivo, productivo, etc. Establecimiento de relaciones sociales en su medio Desarrollo del principio de realidad. Tenencia de una Filosofía unificadora de la vida
¿Cómo aprende el adulto? PÉREZ g. (1986) boletín Informativa AIESAD UNED, España El aprender forma parte de la naturaleza del hombre; sin el aprendizaje ni la vida humana ni su supervivencia son posibles. Cuando un ser humano cesa de aprender pone seriamente en peligro su capacidad de vivir. Los avances de la Psicología han cuestionado las teorías que creían en la disminución de las capacidades del adulto. Hoy día se ha puesto de relieve que el adulto tiene una gran capacidad para el aprendizaje y posee además una rica experiencia.
Sabemos que el aprendizaje humano se desarrolla predominantemente dentro de una relación de tensión entre dos factores uno de adquisición de conocimientos y experiencias reunidas por generaciones anteriores, necesario para la continuidad de la vida común dentro de la sociedad; y otro, es la persecución de intereses personales, objetivos y necesidades de creación imprescindible para el desarrollo del potencial y talento individual.
El aprendizaje continuo no se adecua de hecho al cuadro clásico del aprendizaje humano, dentro del contexto de transformación y conflicto generacional. El adulto de hoy desea y, también lo necesita, continuar aprendiendo durante toda su vida; sin embargo debemos saber que las personas mayores desean aprender no de la misma manera de cuando fueron niños o jóvenes. Por ello el aprendizaje de adultos no puede verse limitado por un currículo y planes de materias hecho por los profesores. Los adultos están en condiciones y desean decidir por sí mismos qué aprender, cuándo y cómo.
Su aprendizaje es algo voluntario y nace por ello, regularmente de las necesidades e intereses personales que el adulto quiere satisfacer lo más directamente posible, es decir, a través de los programas sistemáticos de aprendizaje.
Al igual que los demás alumnos, necesitan ser asesorados y apoyados por expertos o instituciones, siempre y cuando sea su deseo hacer uso de esta ayuda; es decir, pueden- haciendo uso voluntario del consejo y ayuda de expertos- determinar los objetivos y en gran parte también el contenido de su aprendizaje de acuerdo con sus necesidades, experiencias e intereses específicos. De hecho, su aprendizaje es siempre una cuestión de organización y depende en gran media de la capacidad del alumno de organizar y ordenar la materia a aprender, de lo adecuadamente que pueda ver el tema dentro de un contexto global e integrado también en el contexto de su propia imaginación.
Definitivamente pienso que la capacidad de aprendizaje de los adultos puede verse fomentado en gran medida si se plantean estímulos a través de medios auxiliares como puede ser un método abierto, de modo que el individuo pueda asimilar los contenidos de acuerdo con sus estructuras específicas de pensamiento y organización mental.
Cuando el estímulo es nacido de una situación nueva o una exigencia urgente y práctica puede movilizar en los adultos especiales fuerzas motoras y motivaciones para el aprendizaje, especialmente cuando se presentan posibilidades concretas y apropiadas para su puesta en práctica dentro del contexto de su vida, trabajo e intereses.
Nombre del estudiante: Juan Diego Siguenza Rojas
# de ID: U12062BPR19260
Pienso que la educación ha sido conceptualizada de diferentes maneras de acuerdo con el momento histórico y cultural de los pueblos y, de acuerdo con la concepción filosófica de las personas; por ejemplo en la sociedad primitiva la educación buscaba mantener la tradición cultural de los pueblos; La educación romana se destacó frente a la griega a partir de la importancia que le asignó a la administración pública, la oratoria, el ejército y la familia; en la Edad Media se privilegió las cualidades religiosas; en la edad moderna los fines fueron científicos y experimentales; en la Edad Contemporánea está en boga lo tecnológico con añoranza del humanismo. Según la etimología latina Educere significa “hacer salir”, mientras que Educare hace referencia “criar”, “alimentar” o “producir”. Esta ambivalencia etimológica se extiende al campo de actuación, pues junto a la promoción del sujeto está su dotación socializadora para que interactúe con los demás.
A la luz de las nuevas conceptualizaciones la educación es una acción organizada hacia unos fines en los que se ejerce una influencia intencional sobre los humanos que pretende ayudarles a realizar unas metas individuales y sociales. La educación es un proceso de cambio, de perfeccionamiento individual y social, que se desarrolla dentro de un medio sociocultural y, que tiende a concienciar y responsabilizar al hombre de su papel personal y social; por lo mismo, es responsabilidad de todas las instituciones y, dentro de ellas las de salud, educar al hombre y a la comunidad.
La educación es un hacer; no es pensar El proceso comunicativo es siempre un fenómeno comunicativo entre el profesor y el alumno. El proceso educativo es en la mayoría de los casos intencional. El educador y el educando deben ser inteligentes.
Para educarse el sujeto tendrá que aprender tanto en el plano de la cultura, como en el de la moralidad, afectividad, capacidad física, estética o de cualquier otra índole.
Educar es hacer aprender pero con un propósito, significado los aprendizajes que se efectúen. Educar será lograr moralizar al hombre en virtud de un planteamiento axiológico e ideológico determinado. La educación debe desarrollar la capacidad crítica de los educandos tipo. Los efectos de todo el proceso educativo deben repercutir en todas las esferas del hombre.
Educar debe ser siempre innovar, cambiar, transformar, tanto a nivel personal del aprendizaje como en el hecho social y comunitario de la transformación. Educar debe tener una visión pragmática porque debe ayudar al educando a vivir
Que en caso de necesidad cualquiera enseña; pero, bien exige tener claro cómo aprende el alumno, a dónde queremos ir, qué tipo de experiencias son pertinentes y eficaces y, qué técnicas debemos utilizar.
La verdadera enseñanza es intencional, obedece a un plan, tiene unas metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de Pedagogía.
La palabra Pedagogía proviene de las palabras griegas Paid que significa niño y, agogus que significa conducir: Literalmente significa el arte y la ciencia de enseñar a los niños. Así nace la Pedagogía como un concepto y un conjunto de conocimientos, principios, métodos, técnicas y materiales de enseñanza que se refieren a la conducción de los niños, especialmente en el ámbito escolar; como un proceso de transmitir lo que es sabido La Pedagogía es la Ciencia de la Educación; es decir, el objeto de estudio de la Pedagogía es la educación y, se aplica generalmente en escuelas y colegios y aún en Universidades; esta ciencia se dedica al estudio de las teorías y conceptos que permiten entender y solucionar mejor los problemas de la enseñanza. Cada teoría pedagógica se puede representar mediante un Modelo Pedagógico que resume la teoría.
En cambio analizando ¿Qué es la Andragogía? La Andragogía explica cómo aprenden los adultos: ¿Cuál es la Psicología del Aprendizaje del adulto?. ¿Cuáles son sus características Biopsicológicas?. ¿Cuáles son los efectos sociales, familiares y laborales. Características del adulto?
Nosotros somos adultos; pero, ¿qué nos hace diferentes de los niños y adolescentes?
Usted y yo recordamos nuestra vida en esas edades y, si lo hacemos cuidadosamente vendrán a nuestra memoria las amistades, los estudios, los exámenes, nuestra inestabilidad emocional, nuestra agudeza para ver y escuchar; en fin, alegría, fiestas, modas y amigos/as que recordamos con claridad. Ahora bien veamos ¿quién es el adulto?
Adulto es un ente social que se acepta responsablemente a sí mismo y es motivador de cambios en su medio cultural social y ecológico.
Los Psicólogos, al considerar cada vez más la inteligencia como un compuesto de múltiples aptitudes, han demostrado un creciente interés por el análisis de las funciones específicas según los cambios de edad; pero... mi pregunta es ¿Qué cambios experimentan en la edad adulta dichas funciones específicas?
Y encuentro las siguientes respuestas:
En los adultos se da una relativa estabilidad en las puntuaciones de vocabulario; pero en lo que respecta a velocidad, muestran una desventaja con respecto a los jóvenes.
Mayor descenso en la percepción visual y otros sentidos que se agudiza con la edad.. En las habilidades motores este descenso es menos pronunciado del que suele creerse.
En lo relacionado a la memoria también existe cierta disminución; aunque, en este caso la intensidad varía según la naturaleza de la tarea.
La notoria desventaja que tienen los adultos respecto a los jóvenes en su capacidad de adquirir nuevos aprendizajes (una lengua nueva, tareas motoras, etc.) se debe más que por la disminución de dicha aptitud, por las condiciones desfavorables que acompañan a dicho aprendizaje: tiempo de que disponen, distracciones, motivaciones para aprender, etc.. Su aptitud en cambio se hace evidente para solucionar casos, resolver situaciones, interpretar problemas y resolverlos. En este caso, sus aptitudes son superiores a la de los jóvenes. La experiencia acumulada desempeña en estas funciones un papel importante, así como la seguridad de sí mismo que proporciona la vida acabada. Confianza en sí y seguridad son dos elementos que les permite ver con lucidez situaciones a la que ha de aplicarse la capacidad intelectual personal.
La capacidad de analizarse a sí mismo es otra aptitud en la que el adulto le lleva ventaja al joven ya que han superado la vehemencia e irreflexión de este último.
Otras características destacadas son: Sentido de responsabilidad ante el trabajo y la familia. Objetividad ante los problemas; puede manejar categorías, proposiciones y otras formas de razonamiento. Participación en actividades de orden económico, educativo, recreativo, político, religioso, deportivo, productivo, etc. Establecimiento de relaciones sociales en su medio Desarrollo del principio de realidad. Tenencia de una Filosofía unificadora de la vida
¿Cómo aprende el adulto? PÉREZ g. (1986) boletín Informativa AIESAD UNED, España El aprender forma parte de la naturaleza del hombre; sin el aprendizaje ni la vida humana ni su supervivencia son posibles. Cuando un ser humano cesa de aprender pone seriamente en peligro su capacidad de vivir. Los avances de la Psicología han cuestionado las teorías que creían en la disminución de las capacidades del adulto. Hoy día se ha puesto de relieve que el adulto tiene una gran capacidad para el aprendizaje y posee además una rica experiencia.
Sabemos que el aprendizaje humano se desarrolla predominantemente dentro de una relación de tensión entre dos factores uno de adquisición de conocimientos y experiencias reunidas por generaciones anteriores, necesario para la continuidad de la vida común dentro de la sociedad; y otro, es la persecución de intereses personales, objetivos y necesidades de creación imprescindible para el desarrollo del potencial y talento individual.
El aprendizaje continuo no se adecua de hecho al cuadro clásico del aprendizaje humano, dentro del contexto de transformación y conflicto generacional. El adulto de hoy desea y, también lo necesita, continuar aprendiendo durante toda su vida; sin embargo debemos saber que las personas mayores desean aprender no de la misma manera de cuando fueron niños o jóvenes. Por ello el aprendizaje de adultos no puede verse limitado por un currículo y planes de materias hecho por los profesores. Los adultos están en condiciones y desean decidir por sí mismos qué aprender, cuándo y cómo.
Su aprendizaje es algo voluntario y nace por ello, regularmente de las necesidades e intereses personales que el adulto quiere satisfacer lo más directamente posible, es decir, a través de los programas sistemáticos de aprendizaje.
Al igual que los demás alumnos, necesitan ser asesorados y apoyados por expertos o instituciones, siempre y cuando sea su deseo hacer uso de esta ayuda; es decir, pueden- haciendo uso voluntario del consejo y ayuda de expertos- determinar los objetivos y en gran parte también el contenido de su aprendizaje de acuerdo con sus necesidades, experiencias e intereses específicos. De hecho, su aprendizaje es siempre una cuestión de organización y depende en gran media de la capacidad del alumno de organizar y ordenar la materia a aprender, de lo adecuadamente que pueda ver el tema dentro de un contexto global e integrado también en el contexto de su propia imaginación.
Definitivamente pienso que la capacidad de aprendizaje de los adultos puede verse fomentado en gran medida si se plantean estímulos a través de medios auxiliares como puede ser un método abierto, de modo que el individuo pueda asimilar los contenidos de acuerdo con sus estructuras específicas de pensamiento y organización mental.
Cuando el estímulo es nacido de una situación nueva o una exigencia urgente y práctica puede movilizar en los adultos especiales fuerzas motoras y motivaciones para el aprendizaje, especialmente cuando se presentan posibilidades concretas y apropiadas para su puesta en práctica dentro del contexto de su vida, trabajo e intereses.
“Organization Theory (Portfolio)”
RELACIÓN DE DOCUMETACIÓN APORTADA.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Juan Diego Sigüenza Rojas
# de ID: U12062BPR19260
1) Doctor en medicina y cirugía en la Universidad Estatal de Cuenca ( 1991)
2) Certificado de Registro de Título de Grado Académico (2004)
3) Máster en Especialista Universitario en Neurociencias y Salud Mental (2005)
4) Magister en Psicopedagogía Talento y Creatividad (2009)
5) Magister en Administración de Empresas. Mención en Recursos Humanos
6) Diplomado Superior en Gestión de Talento Humano
A continuación encontrará copiada y escaneada la documentación mencionada para su verificación y autenticidad.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Juan Diego Sigüenza Rojas
# de ID: U12062BPR19260
1) Doctor en medicina y cirugía en la Universidad Estatal de Cuenca ( 1991)
2) Certificado de Registro de Título de Grado Académico (2004)
3) Máster en Especialista Universitario en Neurociencias y Salud Mental (2005)
4) Magister en Psicopedagogía Talento y Creatividad (2009)
5) Magister en Administración de Empresas. Mención en Recursos Humanos
6) Diplomado Superior en Gestión de Talento Humano
A continuación encontrará copiada y escaneada la documentación mencionada para su verificación y autenticidad.
AUTOBIOGRAFIA
Nombre del estudiante: Juan Diego Siguenza Rojas
# de ID: U12062BPR19260
PASADO:
Nací el 30 de Julio de 1964, en la ciudad de Azogues, provincia del Cañar. República del Ecuador. Mis padres Marco Antonio Sigüenza Bravo y María Luisa Rojas Vintimilla, soy el tercero de siete hermanos. Desciendo de un hogar entre en la pobreza y una clase media. Con una fortaleza de hermandad, humildad, sacrificio, y libertad.
Mis estudios primarios los realice en la Escuela José Belisario Pacheco que en este año cumple 50 años en el cual fui escolta del Portaestandarte. Mis estudios secundarios los realice en el centenario Colegio Juan Bautista Vásquez, demostrando responsabilidad y amor al estudio que forjaron mi carácter. A los 16 años miembro de la Casaca Roja y desde ahí en adelante sembraría solidaridad para los necesitados. Luego de dos años de obscuridad, ingrese con condición en la Facultad de Medicina de la Universidad de Cuenca. Con el transcurrir de los años el aspecto académico llego a su cumbre siendo seleccionado entre los 10 mejores egresados. Vida estudiantil apegado a un sentimiento de libertad y justicia siendo el directivo y fundador de diferente movimiento estudiantiles.
Al no poder aplicar una especialización médica por la confianza de mis pacientes, no podía abandonar el consultorio y además de mi matrimonio. Opte por educación a distancia siendo premiado con un Master Universitario en Neurociencias y Salud mental en la Universidad de Oberta, Catalunya España.
PRESENTE:
Luego de un largo periplo de profesionalismo, creación de instituciones de servicio, movimientos políticos y amor al estudio en las diferentes centros académicos como la Universidad Técnica Particular de Loja, Universidad del Azuay, Universidad Tecnológico Equinoccial, Universidad de Guayaquil-Universidad de Buenos Aires. Donde aplique las diferentes ofertas que se encontraban relacionadas con lo social, docencia, creatividad comunicacional y sobretodo mi pensamiento es ayudar. Prueba de ello es que continúo en proceso de estudio en las diferentes ramas de educación, intervención social, y gerencia; pero demuestro lo anterior mi compromiso por ser abogado de los Tribunales de Justicia estudiando en la Universidad de Guayaquil (5 ciclo). Todo esto desembocaría en el cariño de la gente al votar generosamente en elecciones seccionales como Concejal del Cantón Azogues (2005 – 2009) Luego Vicepresidente del Concejo.
FUTURO:
Mi adicción al estudio y a la lucha por la justicia y libertad despierta en mí ser con la ayuda de mi inspiración que un Ser Superior y mis hijos el continuar en la faena postulándome como alumno al Doctorado en Gerencia de Proyectos peldaño que servirá para la realización de propuestas en busca de soluciones a las necesidades de la comunidad y de las personas con capacidades diferentes con el aditamento de la especialización en Gerontología en la Universidad Interamericano (Funiber)
# de ID: U12062BPR19260
PASADO:
Nací el 30 de Julio de 1964, en la ciudad de Azogues, provincia del Cañar. República del Ecuador. Mis padres Marco Antonio Sigüenza Bravo y María Luisa Rojas Vintimilla, soy el tercero de siete hermanos. Desciendo de un hogar entre en la pobreza y una clase media. Con una fortaleza de hermandad, humildad, sacrificio, y libertad.
Mis estudios primarios los realice en la Escuela José Belisario Pacheco que en este año cumple 50 años en el cual fui escolta del Portaestandarte. Mis estudios secundarios los realice en el centenario Colegio Juan Bautista Vásquez, demostrando responsabilidad y amor al estudio que forjaron mi carácter. A los 16 años miembro de la Casaca Roja y desde ahí en adelante sembraría solidaridad para los necesitados. Luego de dos años de obscuridad, ingrese con condición en la Facultad de Medicina de la Universidad de Cuenca. Con el transcurrir de los años el aspecto académico llego a su cumbre siendo seleccionado entre los 10 mejores egresados. Vida estudiantil apegado a un sentimiento de libertad y justicia siendo el directivo y fundador de diferente movimiento estudiantiles.
Al no poder aplicar una especialización médica por la confianza de mis pacientes, no podía abandonar el consultorio y además de mi matrimonio. Opte por educación a distancia siendo premiado con un Master Universitario en Neurociencias y Salud mental en la Universidad de Oberta, Catalunya España.
PRESENTE:
Luego de un largo periplo de profesionalismo, creación de instituciones de servicio, movimientos políticos y amor al estudio en las diferentes centros académicos como la Universidad Técnica Particular de Loja, Universidad del Azuay, Universidad Tecnológico Equinoccial, Universidad de Guayaquil-Universidad de Buenos Aires. Donde aplique las diferentes ofertas que se encontraban relacionadas con lo social, docencia, creatividad comunicacional y sobretodo mi pensamiento es ayudar. Prueba de ello es que continúo en proceso de estudio en las diferentes ramas de educación, intervención social, y gerencia; pero demuestro lo anterior mi compromiso por ser abogado de los Tribunales de Justicia estudiando en la Universidad de Guayaquil (5 ciclo). Todo esto desembocaría en el cariño de la gente al votar generosamente en elecciones seccionales como Concejal del Cantón Azogues (2005 – 2009) Luego Vicepresidente del Concejo.
FUTURO:
Mi adicción al estudio y a la lucha por la justicia y libertad despierta en mí ser con la ayuda de mi inspiración que un Ser Superior y mis hijos el continuar en la faena postulándome como alumno al Doctorado en Gerencia de Proyectos peldaño que servirá para la realización de propuestas en busca de soluciones a las necesidades de la comunidad y de las personas con capacidades diferentes con el aditamento de la especialización en Gerontología en la Universidad Interamericano (Funiber)
EXPLICACIÓN DE LA PRIMERA FASE DE ESTUDIOS PARA EL PROGRAMA DE DOCTORADO CON CALENDARIZACIÓN
A continuación le presentamos la explicación concisa de las asignaciones que componen la primera fase de estudios de su programa y que pueden ser localizadas en el Manual del estudiante llamado Programa de Doctorado ubicado en la Biblioteca Virtual en los Recursos en Línea de AIU.
Es recomendable que revise los ejemplos y formatos de las asignaciones que se encuentran ubicados en su sección del estudiante bajo la opción “Document Management” y hacer clic en “Phase 1 Documents” o en la Biblioteca Virtual en los Recursos en Línea de AIU.
Con el objeto de clarificar aún más el óptimo uso de su sección electrónica del estudiante, le recomendamos el hacer clic a la siguiente link: ¿Cómo manejar su sección electrónica como estudiantes? Le pedimos enviar solamente una vez cada asignación académica. ASIGNACIONES OBLIGATORIAS 1. Curriculum Integral (Communication and Investigation, Comprehensive Resume):
Para llevar acabo esta asignación académica, le pedimos completar e el formato ubicado en la sección 4.1.1. Programa de su grado y que puede encontrar también en su sección del estudiante bajo la opción “Document Management, Phase 1 Documents”, también llamado “Currículum Integral”. 2. Portafolio (Organization Theory, Portafolio):
Reúna todo tipo de documentos para respaldar su información de las secciones actual y retrospectiva del Currículum, para una mejor orientación vea el capitulo 4.1.2 de su Programa de grado o manual. 2
Es necesario “escanear” los documentos más relevantes de su trayectoria profesional y académica y enviarlos por su sección electrónica como estudiante, como mínimo los que respalden sus logros académicos según el programa que lleva acabo en AIU: • Es muy importante que envíe copia escaneada de su Certificado de Licenciatura y Maestría y/o equivalente, y los transcripts o tiras de materias de cada carrera. • Entre los documentos comprobatorios es importante que envíe una copia de una identificación oficial vigente con fotografía.
Podrá enviar hasta 5 archivos por cada asignación académica a través de su sección del estudiante. En su manual del MANEJO DE LA SECCIÓN ELECTRÓNICA le explicará el envío detenidamente. Para envío oficial de Transcripts o Certificado de Estudios por parte de universidades en las cuales haya cursado materias en el pasado (solo para alumnos de US), favor de enviarlos por correo regular a la dirección siguiente: Atlantic International University 900 Fort Street Mall 40 Honolulu, Hawaii 96813 United States 3. Autobiografía (Experiential Learning, Autobiography):
Favor ver instrucciones en el capitulo 4.1.5. del Programa de grado o Manual del Estudiante ubicado en la Biblioteca Virtual de AIU. 4. Cuestionario (Academic Evaluation, Questionnaire)
Complete la hoja con preguntas a selecciones múltiples que encontrará en el capitulo 4.1.4. del Programa de grado o Manual del Estudiante. 5. Matriz de Evaluación (Professional Evaluation, Evaluation Matrix)
Para completar este trabajo, pida a personas que le conozcan que evalúen sus habilidades. Aunque su trabajo del pasado no esté conectado con su programa en AIU, capacidades universales como su liderazgo, su creatividad, su amabilidad, su sentido de la comunicación son sumamente importantes y tienen que ser consideradas en la evaluación global de su potencial académico. Vea el capitulo 4.1.6.de su Programa de grado. 3
6. Cuadro de Integración del Programa de Grado (Fundament of knowledge, Integration Chart)
En esta asignación, llene solamente la última columna. Elementos de compendios de alguien que trabaja en su campo pueden ayudar. El objetivo de esta sección es que el estudiante empiece a pensar en lo que el futuro de sus estudios signifique y que prepare su programa de estudios con este pensamiento en la mente. Visite nuevamente su Programa de grado en el capitulo 4.1.7. 7. Garantía de Grado Académico (Development of Graduate Study, Guarantee of Academia Degree)
Seleccione aspectos de cada cuadro del Plan AIU que le parecen los más importantes para usted. Utilice las definiciones para los cuadros educativos y el Perfil del Egresado de AIU que aparece en el Manual del estudiante. Visite nuevamente su Programa de grado del Estudiante en el capitulo 4.1.7.
8. Fundamental Princ. I (Philosophy of Education):
Como ultima asignatura de esta fase vea su Programa de grado del Estudiante en el capitulo 4.1.8. Escriba un texto de 1-3 páginas sobre su filosofía de educación (lo que piensa de la educación, la forma que alguien puede aprender a distancia (como en su caso). Es también recomendable que consulte su Programa de Doctorado en el capítulo 1.4. Andragogía. Si por alguna razón usted juzga que alguno de los últimos 5 cursos (Cuestionario, Matriz de Evaluación, Cuadro de Integración del Programa de Grado, Garantía de Grado Académico o Filosofía de la Educación) no es conveniente para usted, le pedimos justificarlo debidamente por escrito ante el Departamento Académico y éste lo evaluará y le hará saber el resultado de su petición. Le solicitamos el enviar las asignaciones mencionadas, a manera de archivos adjuntos, por su sección electrónica del estudiante que AIU le ha proporcionado, seleccionando el nombre en INGLES que aplique para cada una de ellas. 4
Calendarización Tentativa de su Programa de Doctorado en AIU Según experiencias anteriores y a juicio del Departamento Académico, los tiempos promedio para culminar cada etapa de Estudios en AIU son los siguientes:
1. Primera Fase: De 2 a 4 semanas.
2. Segunda Fase (Cursos Introductorios) hasta el Diseño del Programa de Cursos: de 4 a 8 semanas. 3. Tercera Fase: Propuesta y Desarrollo de Tesis: de 12 a 48 semanas. 5. Trámites de Graduación: de 6 a 12 semanas. Es importante recalcar que AIU respeta el tiempo que el alumno de manera individual y sin ningún tipo de presión decide dedicar a su programa, solamente requerimos del estudiante el comunicarnos acerca de su avance y fechas de terminación de las asignaciones académicas que esté llevando acabo. Sin embargo será necesario que demuestre continuidad actividad académica al menos una vez por mes. Seguros de su éxito, Sinceramente;
Departamento de Servicios al Estudiante
Atlantic International University
Es recomendable que revise los ejemplos y formatos de las asignaciones que se encuentran ubicados en su sección del estudiante bajo la opción “Document Management” y hacer clic en “Phase 1 Documents” o en la Biblioteca Virtual en los Recursos en Línea de AIU.
Con el objeto de clarificar aún más el óptimo uso de su sección electrónica del estudiante, le recomendamos el hacer clic a la siguiente link: ¿Cómo manejar su sección electrónica como estudiantes? Le pedimos enviar solamente una vez cada asignación académica. ASIGNACIONES OBLIGATORIAS 1. Curriculum Integral (Communication and Investigation, Comprehensive Resume):
Para llevar acabo esta asignación académica, le pedimos completar e el formato ubicado en la sección 4.1.1. Programa de su grado y que puede encontrar también en su sección del estudiante bajo la opción “Document Management, Phase 1 Documents”, también llamado “Currículum Integral”. 2. Portafolio (Organization Theory, Portafolio):
Reúna todo tipo de documentos para respaldar su información de las secciones actual y retrospectiva del Currículum, para una mejor orientación vea el capitulo 4.1.2 de su Programa de grado o manual. 2
Es necesario “escanear” los documentos más relevantes de su trayectoria profesional y académica y enviarlos por su sección electrónica como estudiante, como mínimo los que respalden sus logros académicos según el programa que lleva acabo en AIU: • Es muy importante que envíe copia escaneada de su Certificado de Licenciatura y Maestría y/o equivalente, y los transcripts o tiras de materias de cada carrera. • Entre los documentos comprobatorios es importante que envíe una copia de una identificación oficial vigente con fotografía.
Podrá enviar hasta 5 archivos por cada asignación académica a través de su sección del estudiante. En su manual del MANEJO DE LA SECCIÓN ELECTRÓNICA le explicará el envío detenidamente. Para envío oficial de Transcripts o Certificado de Estudios por parte de universidades en las cuales haya cursado materias en el pasado (solo para alumnos de US), favor de enviarlos por correo regular a la dirección siguiente: Atlantic International University 900 Fort Street Mall 40 Honolulu, Hawaii 96813 United States 3. Autobiografía (Experiential Learning, Autobiography):
Favor ver instrucciones en el capitulo 4.1.5. del Programa de grado o Manual del Estudiante ubicado en la Biblioteca Virtual de AIU. 4. Cuestionario (Academic Evaluation, Questionnaire)
Complete la hoja con preguntas a selecciones múltiples que encontrará en el capitulo 4.1.4. del Programa de grado o Manual del Estudiante. 5. Matriz de Evaluación (Professional Evaluation, Evaluation Matrix)
Para completar este trabajo, pida a personas que le conozcan que evalúen sus habilidades. Aunque su trabajo del pasado no esté conectado con su programa en AIU, capacidades universales como su liderazgo, su creatividad, su amabilidad, su sentido de la comunicación son sumamente importantes y tienen que ser consideradas en la evaluación global de su potencial académico. Vea el capitulo 4.1.6.de su Programa de grado. 3
6. Cuadro de Integración del Programa de Grado (Fundament of knowledge, Integration Chart)
En esta asignación, llene solamente la última columna. Elementos de compendios de alguien que trabaja en su campo pueden ayudar. El objetivo de esta sección es que el estudiante empiece a pensar en lo que el futuro de sus estudios signifique y que prepare su programa de estudios con este pensamiento en la mente. Visite nuevamente su Programa de grado en el capitulo 4.1.7. 7. Garantía de Grado Académico (Development of Graduate Study, Guarantee of Academia Degree)
Seleccione aspectos de cada cuadro del Plan AIU que le parecen los más importantes para usted. Utilice las definiciones para los cuadros educativos y el Perfil del Egresado de AIU que aparece en el Manual del estudiante. Visite nuevamente su Programa de grado del Estudiante en el capitulo 4.1.7.
8. Fundamental Princ. I (Philosophy of Education):
Como ultima asignatura de esta fase vea su Programa de grado del Estudiante en el capitulo 4.1.8. Escriba un texto de 1-3 páginas sobre su filosofía de educación (lo que piensa de la educación, la forma que alguien puede aprender a distancia (como en su caso). Es también recomendable que consulte su Programa de Doctorado en el capítulo 1.4. Andragogía. Si por alguna razón usted juzga que alguno de los últimos 5 cursos (Cuestionario, Matriz de Evaluación, Cuadro de Integración del Programa de Grado, Garantía de Grado Académico o Filosofía de la Educación) no es conveniente para usted, le pedimos justificarlo debidamente por escrito ante el Departamento Académico y éste lo evaluará y le hará saber el resultado de su petición. Le solicitamos el enviar las asignaciones mencionadas, a manera de archivos adjuntos, por su sección electrónica del estudiante que AIU le ha proporcionado, seleccionando el nombre en INGLES que aplique para cada una de ellas. 4
Calendarización Tentativa de su Programa de Doctorado en AIU Según experiencias anteriores y a juicio del Departamento Académico, los tiempos promedio para culminar cada etapa de Estudios en AIU son los siguientes:
1. Primera Fase: De 2 a 4 semanas.
2. Segunda Fase (Cursos Introductorios) hasta el Diseño del Programa de Cursos: de 4 a 8 semanas. 3. Tercera Fase: Propuesta y Desarrollo de Tesis: de 12 a 48 semanas. 5. Trámites de Graduación: de 6 a 12 semanas. Es importante recalcar que AIU respeta el tiempo que el alumno de manera individual y sin ningún tipo de presión decide dedicar a su programa, solamente requerimos del estudiante el comunicarnos acerca de su avance y fechas de terminación de las asignaciones académicas que esté llevando acabo. Sin embargo será necesario que demuestre continuidad actividad académica al menos una vez por mes. Seguros de su éxito, Sinceramente;
Departamento de Servicios al Estudiante
Atlantic International University
Phase I
Estimado estudiante
Es un placer contactarle el día de hoy,
Mi nombre es Nadia Bailey y soy su Tutor de la Fase I. Durante estos días me hare cargo de que avance en su programa, especialmente en la Fase I, y que entienda al 100% el sistema de AIU para que pueda continuar exitosamente con el compromiso y actitud adecuadas.
Juntos nos encargaremos que termine esta primera fase antes del 20 de mayo dentro de los lineamientos de la Universidad.
Durante esta etapa evaluamos su experiencia, transferimos créditos (si es necesario) y recolectamos información de sus instituciones académicas anteriores. Es una fase muy informativa que sirve para que usted trace sus metas y para que nosotros lo conozcamos mejor. Después de que esta etapa sea completada estaremos asignándole a su asesor académico permanente para que así pueda continuar su programa exitosamente. Por esto es muy importante que por los días siguientes, dedique su tiempo y esfuerzo a completar esta Fase I.
Le pido que mantenga la comunicación. Simplemente respóndame este correo para saber que lo recibió. Otras formas de comunicarse son agregándome a sus contactos de:
-skype: si no tiene este programa puede bajarlo en www.skype.com. Mi nombre es aiuhawaii
-msnmessenger: nadiaraich@hotmail.com
Podemos también acordar una cita telefónica una vez que revise los documentos de la sección estudiantil, recuerde proveerme con su mejor numero telefónico para encontrarlo, hora del día de su país. Deberá proveer CODIGO DE PAIS+ CODIGO DE AREA+ NUMERO TELEFONICO.
Usted tendrá que enviar las asignaturas obligatorias de la Fase 1 al 10 de mayo. Estas asignaturas son obligatorias y usted puede alcanzar hasta 4 créditos. Cuando completa el envío, es importante que me mande un breve mensaje indicándome si desea completar las asignaturas opcionales o si su deseo es comenzar a trabajar en su objeto de estudio (segunda fase).
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
10 de mayo: Por favor entregue las siguientes asignaturas antes de esta fecha a través de su sección estudiantil.
*Comprehensive Resume (Curriculum Integral)
*Autobiography (Autobiografía)
* Portfolio (Las copias escaneadas de sus grados alcanzados y cualquier otro curso que haya tomado)
ASIGNATURAS OPCIONALES
20 de mayo: Por favor entregue las siguientes asignaturas opcionales antes de esta fecha a través de su sección estudiantil.Estas asignaturas le proporcionaran hasta 6 creditos.
* Questionnaire (Cuestionario Integral)
*Guarantee of Academic Degree (Garantía de Grado Académico)
*Philosophy of Education (Filosofía de la Educación)
*Self evaluation Matrix (Tabla de Autoevaluación)
* Integration chart (Cuadro de Integración)
*** Envíeme un breve e-mail a nadia@aiu.edu cuando envíes sus asignaturas opcionales para comenzar su segunda fase con 10 créditos acumulados.
Para encontrar los ejemplos y formatos a utilizar para sus asignaturas por favor Vaya a su sección electrónica con su usuario y contraseña/ Haga clic en donde dice C:"Documentos de la Fase I" / Dentro de esta parte verá varios links, 8 de ellos empiezan con la palabra "curso" esos son las explicaciones de las asignaturas a enviar. Para bajar el material haga clic en alguno de estos cursos / Se abrirá un archivo PDF / Dentro del leerá un link que dice "Formato a utilizar" (No haga clic en el Manual del Estudiante) y otro “ejemplo” si hace clic ahí se descargará el formato necesario. Sálvelo en su computadora. Repita lo mismo con los otros cursos.
Para mandar sus asignaturas a través de su sección electrónica por favor Vaya a su sección electrónica con su usuario y contraseña/ al inicio de su sesión en la parte derecha superior bajo la sección “Que desea hacer hoy” haga clic en “Enviar un trabajo” y siga los pasos.
Para empezar, le recomiendo ver la videoconferencia siguiente:
http://csaiu2.atnova.com/_Conferencias/0000452ConferenceAIU-7A039795D12FD3F9FC913DCB702EABCDBB986A9B/conferencia.htm?emisiondirecto=false
Solamente durante el primer mes de colegiatura, le pido me envie copia escaneada de su pago mensual a nadia@aiu.edu. Si usted esta enrolado en pago automatico, no esta obligado a hacerlo. Pagar la primera colegiatura a tiempo lo va a beneficiar demostrando una actitud responsable.
Me da mucho gusto poder trabajar con usted en esta etapa, y espero poder resolver cualquier duda que tenga antes de que pase a la Fase II con su asesor académico permanente.
Sinceramente
Nadia Bailey
Es un placer contactarle el día de hoy,
Mi nombre es Nadia Bailey y soy su Tutor de la Fase I. Durante estos días me hare cargo de que avance en su programa, especialmente en la Fase I, y que entienda al 100% el sistema de AIU para que pueda continuar exitosamente con el compromiso y actitud adecuadas.
Juntos nos encargaremos que termine esta primera fase antes del 20 de mayo dentro de los lineamientos de la Universidad.
Durante esta etapa evaluamos su experiencia, transferimos créditos (si es necesario) y recolectamos información de sus instituciones académicas anteriores. Es una fase muy informativa que sirve para que usted trace sus metas y para que nosotros lo conozcamos mejor. Después de que esta etapa sea completada estaremos asignándole a su asesor académico permanente para que así pueda continuar su programa exitosamente. Por esto es muy importante que por los días siguientes, dedique su tiempo y esfuerzo a completar esta Fase I.
Le pido que mantenga la comunicación. Simplemente respóndame este correo para saber que lo recibió. Otras formas de comunicarse son agregándome a sus contactos de:
-skype: si no tiene este programa puede bajarlo en www.skype.com. Mi nombre es aiuhawaii
-msnmessenger: nadiaraich@hotmail.com
Podemos también acordar una cita telefónica una vez que revise los documentos de la sección estudiantil, recuerde proveerme con su mejor numero telefónico para encontrarlo, hora del día de su país. Deberá proveer CODIGO DE PAIS+ CODIGO DE AREA+ NUMERO TELEFONICO.
Usted tendrá que enviar las asignaturas obligatorias de la Fase 1 al 10 de mayo. Estas asignaturas son obligatorias y usted puede alcanzar hasta 4 créditos. Cuando completa el envío, es importante que me mande un breve mensaje indicándome si desea completar las asignaturas opcionales o si su deseo es comenzar a trabajar en su objeto de estudio (segunda fase).
ASIGNATURAS OBLIGATORIAS
10 de mayo: Por favor entregue las siguientes asignaturas antes de esta fecha a través de su sección estudiantil.
*Comprehensive Resume (Curriculum Integral)
*Autobiography (Autobiografía)
* Portfolio (Las copias escaneadas de sus grados alcanzados y cualquier otro curso que haya tomado)
ASIGNATURAS OPCIONALES
20 de mayo: Por favor entregue las siguientes asignaturas opcionales antes de esta fecha a través de su sección estudiantil.Estas asignaturas le proporcionaran hasta 6 creditos.
* Questionnaire (Cuestionario Integral)
*Guarantee of Academic Degree (Garantía de Grado Académico)
*Philosophy of Education (Filosofía de la Educación)
*Self evaluation Matrix (Tabla de Autoevaluación)
* Integration chart (Cuadro de Integración)
*** Envíeme un breve e-mail a nadia@aiu.edu cuando envíes sus asignaturas opcionales para comenzar su segunda fase con 10 créditos acumulados.
Para encontrar los ejemplos y formatos a utilizar para sus asignaturas por favor Vaya a su sección electrónica con su usuario y contraseña/ Haga clic en donde dice C:"Documentos de la Fase I" / Dentro de esta parte verá varios links, 8 de ellos empiezan con la palabra "curso" esos son las explicaciones de las asignaturas a enviar. Para bajar el material haga clic en alguno de estos cursos / Se abrirá un archivo PDF / Dentro del leerá un link que dice "Formato a utilizar" (No haga clic en el Manual del Estudiante) y otro “ejemplo” si hace clic ahí se descargará el formato necesario. Sálvelo en su computadora. Repita lo mismo con los otros cursos.
Para mandar sus asignaturas a través de su sección electrónica por favor Vaya a su sección electrónica con su usuario y contraseña/ al inicio de su sesión en la parte derecha superior bajo la sección “Que desea hacer hoy” haga clic en “Enviar un trabajo” y siga los pasos.
Para empezar, le recomiendo ver la videoconferencia siguiente:
http://csaiu2.atnova.com/_Conferencias/0000452ConferenceAIU-7A039795D12FD3F9FC913DCB702EABCDBB986A9B/conferencia.htm?emisiondirecto=false
Solamente durante el primer mes de colegiatura, le pido me envie copia escaneada de su pago mensual a nadia@aiu.edu. Si usted esta enrolado en pago automatico, no esta obligado a hacerlo. Pagar la primera colegiatura a tiempo lo va a beneficiar demostrando una actitud responsable.
Me da mucho gusto poder trabajar con usted en esta etapa, y espero poder resolver cualquier duda que tenga antes de que pase a la Fase II con su asesor académico permanente.
Sinceramente
Nadia Bailey
miércoles, 5 de mayo de 2010
Servicios al Estudiante
Estimado (a) Juan Diego Siguenza Rojas,
A través de este medio le doy la más cordial bienvenida a Atlantic International University. Sabemos que ha tomado una decisión muy importante para su progreso académico y profesional y en AIU encontrará el sitio ideal para lograrlo.
La mayoría de los documentos que le estamos enviando están basados al programa Adobe Acrobat Reader mismo que usted lo puede dar de alta en su computadora sin costo alguno a través del Internet a través de la siguiente link:
http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.htmlTambién, necesitará contar con los programas de Microsoft Office como Word, Excel o Power Point ya que en base a ellos deberá enviar sus asignaciones académicas. Favor de estudiar detenidamente los documentos que le estamos enviando para el inicio de su Programa de Estudios en AIU. En uno de ellos encontrará la información de acceso a su cuenta del estudiante (username y password). Le recomendamos el hacer “copy” (copiar) y “paste” (pegar) del username y password en los espacios señalados ya que el sistema electrónico exige que sean exactas las claves para que las acepte como válidas.
Le recomendamos también el revisar a detalle los documentos completos que le orientarán durante el desarrollo de la primera fase, mismos que están localizados en su sección del estudiante opción C. “Document Management, Phase I Documents”. En ellos, podrá obtener formatos útiles y ejemplos de cada asignación de primera fase.
Le pedimos nos envíe toda comunicación, preguntas y sus asignaciones académicas a través de su sección del estudiante utilizando los canales de comunicación que ahí se indican. Es decir, para mayor eficacia en el manejo y control de su Programa de Estudios, favor de evitar enviarnos por email o por fax trabajos académicos, comunicaciones, etc. sino utilizar solamente su sección del estudiante exclusivamente.
En AIU usted tendrá acceso a interesantes Videoconferencias que le proporcionarán información importante para su programa de estudios. Para poder acceder a estas Videoconferencias, usted debe contar en su computadora con el programa “Adobe Flash Player” mismo que puede bajar del Internet en la link siguiente
http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash&promoid=BUIGPEs importante que vea y escuche con detenimiento la siguiente Videoconferencia preparada por el Decano Académico de AIU, Dr. Franklin Valcin, en la cual se explica la estructura de los programas de AIU. Favor de hacer clic en la siguiente link o pegarla en su Internet Browser. http://csaiu2.atnova.com/_Conferencias/0000040ConferenceAIU-242C5AA67BC78991E815451584DAEF07DB7EBBF5/conferencia.htm?emisiondirecto=false
De igual manera, le solicitamos nos indique que ha recibido esta comunicación y que ha podido acceder a su sección del estudiante.
Atentamente
Servicios al Estudiante
Tags: servicio al estudiante
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A través de este medio le doy la más cordial bienvenida a Atlantic International University. Sabemos que ha tomado una decisión muy importante para su progreso académico y profesional y en AIU encontrará el sitio ideal para lograrlo.
La mayoría de los documentos que le estamos enviando están basados al programa Adobe Acrobat Reader mismo que usted lo puede dar de alta en su computadora sin costo alguno a través del Internet a través de la siguiente link:
http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.htmlTambién, necesitará contar con los programas de Microsoft Office como Word, Excel o Power Point ya que en base a ellos deberá enviar sus asignaciones académicas. Favor de estudiar detenidamente los documentos que le estamos enviando para el inicio de su Programa de Estudios en AIU. En uno de ellos encontrará la información de acceso a su cuenta del estudiante (username y password). Le recomendamos el hacer “copy” (copiar) y “paste” (pegar) del username y password en los espacios señalados ya que el sistema electrónico exige que sean exactas las claves para que las acepte como válidas.
Le recomendamos también el revisar a detalle los documentos completos que le orientarán durante el desarrollo de la primera fase, mismos que están localizados en su sección del estudiante opción C. “Document Management, Phase I Documents”. En ellos, podrá obtener formatos útiles y ejemplos de cada asignación de primera fase.
Le pedimos nos envíe toda comunicación, preguntas y sus asignaciones académicas a través de su sección del estudiante utilizando los canales de comunicación que ahí se indican. Es decir, para mayor eficacia en el manejo y control de su Programa de Estudios, favor de evitar enviarnos por email o por fax trabajos académicos, comunicaciones, etc. sino utilizar solamente su sección del estudiante exclusivamente.
En AIU usted tendrá acceso a interesantes Videoconferencias que le proporcionarán información importante para su programa de estudios. Para poder acceder a estas Videoconferencias, usted debe contar en su computadora con el programa “Adobe Flash Player” mismo que puede bajar del Internet en la link siguiente
http://www.adobe.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash&promoid=BUIGPEs importante que vea y escuche con detenimiento la siguiente Videoconferencia preparada por el Decano Académico de AIU, Dr. Franklin Valcin, en la cual se explica la estructura de los programas de AIU. Favor de hacer clic en la siguiente link o pegarla en su Internet Browser. http://csaiu2.atnova.com/_Conferencias/0000040ConferenceAIU-242C5AA67BC78991E815451584DAEF07DB7EBBF5/conferencia.htm?emisiondirecto=false
De igual manera, le solicitamos nos indique que ha recibido esta comunicación y que ha podido acceder a su sección del estudiante.
Atentamente
Servicios al Estudiante
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Bienvenida a Atlantic International University.
Juan Diego Sigüenza Rojas ha sido admitido a un programa de Doctorado con la especialidad de Gerencia de Proyectos.
Según lo conversado con usted, nos alegra mucho saber que el programa que usted iniciará en AIU le va a permitir lograr consolidar su actual desempeño profesional, crecer académicamente y profesionalmente, y adquirir nuevas herramientas y habilidades.
Usted recibirá en las próximas 24 horas hábiles, un correo electrónico de Servicios al Estudiante, que incluirá un anexo con la información para tener acceso a su Sección Estudiantil. Si después de 24 horas, usted no ha recibido dicho correo, por favor informarme para poder ayudarle.
Es importante saber que en AIU, el nivel de Licenciatura tiene un fin “Formativo”, el de Maestría es de “Especialización” y el de Doctorado es un programa de “Aportación”.
Estructura de los programas en AIU:
En AIU el programa consta de 4 Fases importantes:
• Primera Fase de Estudios: Consta de 8 asignaturas de integración y proyección desde los puntos de vista Personal, Académica, Profesional, Laboral y Social. Normalmente, nuestros alumnos en AIU logran completar esta Fase a los 15 días siguientes de la fecha de inscripción.
• Segunda Fase de Estudios: Es la parte medular del programa. Consta de la preparación de su bibliografía y 4 a 5 ensayos sobre libros multidisciplinarios con tendencias actuales. Además, incluye la preparación de su Diseño de Plan de Estudios o “Currículum Design”, en el cual usted mismo tendrá la oportunidad de definir los cursos que le gustaría realizar. Y por último, una vez aprobado el Plan de Estudios propuesto, el envío de cada curso completando al menos uno por mes.
• Tercera Fase de Estudios: Consta de la Tesis Final de su programa. Este requerimiento podrá ser exento para ciertos casos. Dicha fase se puede terminar en 60 días
• Cuarta Fase de Estudios: Es una fase administrativa y se refiere a los trámites finales de su proceso de graduación y recepción de documentos. Estos documentos los tiene que mandar dentro de 7 días a partir de que termine sus requerimientos académicos.
Opciones de Ayuda:
Le recomendamos que toda comunicación que usted desee enviar a AIU lo haga a través de su sección electrónica utilizando la opción “Add New Comment” (Agregar Mensaje nuevo) que se encuentra bajo el menú “D. Communications and Assignments”. Dicha comunicación será respondida en 24 horas Si por alguna razón no tuviese respuesta oportuna o adecuada, entonces por excepción puede enviar un correo electrónico al Depto. de Servicios al Estudiante studentservices@aiu.edu. Cuente con mi apoyo en todo momento, será un gusto atenderlo.
Videoconferencia Introductoria:
Por favor, vea esta videoconferencia, la cual fue grabada en vivo dirigiéndose a los estudiantes para ayudarlos a conocer los pasos iniciales de su programa.
Videoconferenica Inicial
O copie y pegue la dirección a continuación en su barra de direcciones de su buscador de internet.
http://csaiu2.atnova.com/_Conferencias/0000465ConferenceAIU-BEE6DD824987A0D2DE3C337071DB6BD9B8A3C5AE/conferencia.htm?emisiondirecto=false
Tags: Educación, phd, proyectos, sigüenza
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Según lo conversado con usted, nos alegra mucho saber que el programa que usted iniciará en AIU le va a permitir lograr consolidar su actual desempeño profesional, crecer académicamente y profesionalmente, y adquirir nuevas herramientas y habilidades.
Usted recibirá en las próximas 24 horas hábiles, un correo electrónico de Servicios al Estudiante, que incluirá un anexo con la información para tener acceso a su Sección Estudiantil. Si después de 24 horas, usted no ha recibido dicho correo, por favor informarme para poder ayudarle.
Es importante saber que en AIU, el nivel de Licenciatura tiene un fin “Formativo”, el de Maestría es de “Especialización” y el de Doctorado es un programa de “Aportación”.
Estructura de los programas en AIU:
En AIU el programa consta de 4 Fases importantes:
• Primera Fase de Estudios: Consta de 8 asignaturas de integración y proyección desde los puntos de vista Personal, Académica, Profesional, Laboral y Social. Normalmente, nuestros alumnos en AIU logran completar esta Fase a los 15 días siguientes de la fecha de inscripción.
• Segunda Fase de Estudios: Es la parte medular del programa. Consta de la preparación de su bibliografía y 4 a 5 ensayos sobre libros multidisciplinarios con tendencias actuales. Además, incluye la preparación de su Diseño de Plan de Estudios o “Currículum Design”, en el cual usted mismo tendrá la oportunidad de definir los cursos que le gustaría realizar. Y por último, una vez aprobado el Plan de Estudios propuesto, el envío de cada curso completando al menos uno por mes.
• Tercera Fase de Estudios: Consta de la Tesis Final de su programa. Este requerimiento podrá ser exento para ciertos casos. Dicha fase se puede terminar en 60 días
• Cuarta Fase de Estudios: Es una fase administrativa y se refiere a los trámites finales de su proceso de graduación y recepción de documentos. Estos documentos los tiene que mandar dentro de 7 días a partir de que termine sus requerimientos académicos.
Opciones de Ayuda:
Le recomendamos que toda comunicación que usted desee enviar a AIU lo haga a través de su sección electrónica utilizando la opción “Add New Comment” (Agregar Mensaje nuevo) que se encuentra bajo el menú “D. Communications and Assignments”. Dicha comunicación será respondida en 24 horas Si por alguna razón no tuviese respuesta oportuna o adecuada, entonces por excepción puede enviar un correo electrónico al Depto. de Servicios al Estudiante studentservices@aiu.edu. Cuente con mi apoyo en todo momento, será un gusto atenderlo.
Videoconferencia Introductoria:
Por favor, vea esta videoconferencia, la cual fue grabada en vivo dirigiéndose a los estudiantes para ayudarlos a conocer los pasos iniciales de su programa.
Videoconferenica Inicial
O copie y pegue la dirección a continuación en su barra de direcciones de su buscador de internet.
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